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循證醫(yī)學(xué)又稱循證醫(yī)學(xué)實踐（evidencebasedmedicinepractice,EBMP）,即遵循證據(jù)的醫(yī)學(xué)實踐過程，是指在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中，有意識地、明確地、審慎地利用當(dāng)前所能夠獲得的最好的研究證據(jù)，進(jìn)行科學(xué)決策的醫(yī)學(xué)實踐過程。
計算機網(wǎng)絡(luò)是將地理位置不同并具有獨立功能的多臺計算機通過通信設(shè)備和線路連接起來，以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件（通信協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）來實現(xiàn)資源共享的系統(tǒng) 。
生涯主要指個人一生的道路或發(fā)展路徑，一生中所從事的工作，以及其所擔(dān)任的職務(wù)、角色，也同時涉及其他非工作/職業(yè)的活動。職業(yè)生涯規(guī)劃是以終為始，由內(nèi)而外的實踐過程。
Java編程環(huán)境Java編程開發(fā)離不開JDK（Java development kit，Java開發(fā)包）和JRE（Java runtime environment ，Java運行時環(huán)境）。JDK是開發(fā)Java程序的核心，包含JRE、Java常用工具（如Java編譯器、Java解釋器、Java文檔生成器等）和Java核心類庫。
1956年8月，在美國漢諾斯小鎮(zhèn)寧靜的達(dá)特茅斯（Dartmouth ），開來兩個月的會議。雖然大家沒有達(dá)成普遍的共識，但是卻為會議討論的內(nèi)容起了一個名字：人工智能。因此，1956年也就成為了人工智能元年。
文獻(xiàn)是運用文字、圖形、數(shù)據(jù)、符號、音像、視頻等技術(shù)手段記錄人類知識與信息的一種載體。為了方便文獻(xiàn)檢索，人們以學(xué)科體系為基礎(chǔ)，對文獻(xiàn)進(jìn)行分類和系統(tǒng)排列，形成多種文獻(xiàn)分類法，并由此產(chǎn)生各具特色的文獻(xiàn)檢索途徑、方法及其步驟。
高等教學(xué)大綱的進(jìn)度不會等同于沒有相應(yīng)的文化和音樂基礎(chǔ)的兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也不會與中老年鋼琴愛好者的學(xué)習(xí)進(jìn)度相同。所以在使用這套教程時，必須因人制宜，對不同特點的學(xué)生要有針對性地選用一些補充教材，以便使學(xué)習(xí)的效果更好。
食品營養(yǎng)學(xué)（food nutrition）主要研究食物、營養(yǎng)與人體生長發(fā)育和健康的關(guān)系，以及提高食品營養(yǎng)價值的措施。包括各類食物的化學(xué)組成、營養(yǎng)特點；每類食物中常見食物的特點；食物加工、烹調(diào)和儲藏對食物營養(yǎng)成分的影響等。
機械設(shè)計是根據(jù)使用要求對機械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運動方式、力和能量的傳遞方式、各個零件的材料和形狀尺寸、潤滑方法等進(jìn)行構(gòu)思、分析和計算并將其轉(zhuǎn)化為具體的描述以作為制造依據(jù)的工作過程。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)，一般是指以使用數(shù)字化的知識和信息作為關(guān)鍵生產(chǎn)要素、以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)作為重要載體、以信息通信技術(shù)的有效使用作為效率提升和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要推動力的一系列經(jīng)濟(jì)活動。
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