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互聯(lián)網(wǎng)下“知識(shí)擁擠”的社會(huì)：80后、90后焦慮的學(xué)習(xí)，00后“原住民”滋生了叛逆

這幾天，心緒難寧。我哥的小女兒悅悅，才不過(guò)12歲，就已離家出走了多次，每一次離家出走都是一場(chǎng)刀割火燒般的慌亂和疼痛。前幾天她又失蹤了，起因大概是斷了她的網(wǎng)、沒(méi)收了她天天玩到半夜的手機(jī)，好在，找了回來(lái)，但想不到的是，她竟強(qiáng)烈地提出要退學(xué)，并強(qiáng)硬表示自己隨便干點(diǎn)啥都能養(yǎng)活自己。

這不僅令我哥感到茫然和絕望，也讓我心痛到無(wú)言以對(duì)——她還是這么小的孩子，還遠(yuǎn)未到能夠隨意掙脫教育的時(shí)候。她們，或者說(shuō)我們，到底怎么了？

小鎮(zhèn)親兄弟的迥異命運(yùn)：教育，以及巨變的時(shí)代

很慚愧，我算是村子里第一個(gè)考上大學(xué)、第一個(gè)讀研的人，雖然過(guò)得并不比別人好甚至還不如，但總算能夠站在洶涌的人群中以知識(shí)分子來(lái)自命，哪怕被裹挾在日新月異的浪潮里還保有一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解和認(rèn)知，我想，再努努力、使勁攏一攏這把火種，我或許真能在舒服了自己的同時(shí)，再給我的后代們打開(kāi)一個(gè)更好的開(kāi)始。

畢竟，幾輩人面朝黃土背朝天，走出來(lái)并慢慢在城市里立下腳跟，總歸不易。這些年，互聯(lián)網(wǎng)大潮涌起了一浪又一浪的造富神話(huà)，很多人感慨，讀書(shū)有什么用，寒門(mén)更是再難出貴子了啊。但從我的角度，教育切實(shí)改變了我的人生軌跡，貴子不貴子沒(méi)那么重要，先把寒門(mén)的“寒”去掉再論其他啊。再說(shuō)了，不讀點(diǎn)書(shū)、受點(diǎn)教育，很多人恐怕連互聯(lián)網(wǎng)的“洗腳水”都喝不上，連當(dāng)“韭菜”被割的資格都不具備，活得豈不是窩囊？

我哥受的教育少一些，當(dāng)年也正是陳浩南、山雞們走俏的年代，稍微被帶跑偏了一下，中專(zhuān)畢業(yè)后就來(lái)大上海闖蕩。遺憾的是，沒(méi)學(xué)歷沒(méi)獨(dú)特技能，知識(shí)儲(chǔ)備和視野眼界也不太夠，既沒(méi)有身價(jià)暴漲，也沒(méi)有聲名鵲起，和大部分站在聚光燈外看熱鬧的普通人一樣，拼命工作、掙扎的活著，然后多年后退守到昆山甚至老家成家不立業(yè)，再把希望寄托到下一代身上。

苦是苦了點(diǎn)，但這個(gè)時(shí)代最大的好處就是，不會(huì)虧待愿意努力和付出的人。這些年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和LBS、大數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)技術(shù)的進(jìn)展，外賣(mài)、出行等行業(yè)風(fēng)起云涌，不僅在很大程度上方便甚至改變了我們的日常生活方式，也為類(lèi)似我哥這樣的群體更好地出賣(mài)勞動(dòng)力提供了可能，掙得雖然不多，但總算有一些額外收入來(lái)補(bǔ)貼家用，總歸是沒(méi)以前那么焦慮了。

最大的焦慮，還是在孩子身上。活到現(xiàn)在，我哥越來(lái)越活成了父輩們的樣子，將遺憾和希望更多寄托在孩子身上，希望孩子好好讀書(shū)，將來(lái)走一條不同的路。不過(guò)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子們的生活方式和思維習(xí)慣也出現(xiàn)了巨大的變化，甚至帶來(lái)了一些棘手的挑戰(zhàn)。

這些互聯(lián)網(wǎng)“原住民”在很小的時(shí)候，就習(xí)慣了上網(wǎng)、打游戲、玩手機(jī)、線(xiàn)上聊天包括網(wǎng)戀，對(duì)新鮮事物的獵奇欲望和接受度都迥異于從前，一旦你無(wú)法忍受他們的這種行為方式，兩輩人的隔閡甚至階段性的對(duì)抗、仇恨就可能產(chǎn)生，叛逆、出逃甚至有一些過(guò)激行為都在所難免。而他們的受教育方式也在變化，最常見(jiàn)的比如各類(lèi)學(xué)習(xí)機(jī)、在線(xiàn)課堂，就連蘋(píng)果最近都新發(fā)布了一款教育版iPad，說(shuō)不上好壞，這些工具在極大便利知識(shí)獲取的同時(shí)，也一定程度上強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的惰性、弱化了獨(dú)立思考性。

這些都在我侄女悅悅的身上有很深的表現(xiàn)。我想，技術(shù)本身無(wú)罪，或許一切都因人而異，但這些技術(shù)所帶來(lái)的表征、所引發(fā)的隔閡甚至對(duì)抗，有時(shí)候又讓我們疲于應(yīng)對(duì)、無(wú)所適從，真的是讓人又愛(ài)，又恨。

80、90后群體裂變：上升通道，以及其他

我其實(shí)很想告訴侄女，想體面地養(yǎng)活自己可能并沒(méi)有想象中那么容易，但又不知道該怎么讓她接受。我想，還是將話(huà)題回歸到我們這批80后甚至正在崛起的90后群體身上，探討一下正在遭遇的困境、正在發(fā)生的變化。

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)今年城鎮(zhèn)實(shí)際新增勞動(dòng)力人口是1500萬(wàn)到1600萬(wàn)，與此同時(shí)，2.8億的農(nóng)民工，今年至少還要新增三、四百萬(wàn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，加上高校畢業(yè)生達(dá)820萬(wàn)、近500萬(wàn)中專(zhuān)畢業(yè)生、近百萬(wàn)復(fù)轉(zhuǎn)軍人和去產(chǎn)能轉(zhuǎn)崗職工，國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力并不輕松，雖然國(guó)內(nèi)似乎有靈活用工的苗頭，但回歸到個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)和各自的上升通道上，形勢(shì)反而更嚴(yán)峻。

很明顯的一個(gè)感受是，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的沖擊下，80、90后群體正在快速裂變?yōu)閯?chuàng)業(yè)群體、白領(lǐng)（或打工）群體兩類(lèi)迥異的群體，無(wú)論是行為表征還是生存狀態(tài)，大家的差異都很大。

自2015年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)熱情就開(kāi)始空前高漲，并迅速席卷了傳統(tǒng)的各行各業(yè)。國(guó)家發(fā)改委發(fā)布的《2016年中國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告》報(bào)告顯示，全國(guó)近九成在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意向，七成以上在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，青年創(chuàng)業(yè)已占創(chuàng)業(yè)者總體比例的41.7%。

創(chuàng)業(yè)能夠改變命運(yùn)嗎？也能，也不能。身邊有一窮二白、憑借幾年創(chuàng)業(yè)堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自我的例子，也有不少倉(cāng)皇潰逃、負(fù)債累累躲到天涯海角的例子。這些年，風(fēng)口變化太快，那些膽識(shí)過(guò)人的“連續(xù)創(chuàng)業(yè)者”一個(gè)猛子扎進(jìn)去，一個(gè)風(fēng)口一個(gè)風(fēng)口的泅渡，選擇了這條路基本就選擇了一路向前狂奔，目的地實(shí)際上大都指向金字塔般閃閃發(fā)光的名利場(chǎng)。

“太累了，也很不快樂(lè)，其實(shí)我也沒(méi)賺到多少錢(qián)，還落下了一身病，最關(guān)鍵的，總覺(jué)得有一種身份認(rèn)同的邊緣感，現(xiàn)在覺(jué)得自己活明白了點(diǎn)，想要讀個(gè)MBA，學(xué)點(diǎn)東西，沉淀兩年，把自己的社會(huì)地位往更高的階層稍微擠一擠?！币晃蛔鎏詫毜晟獾呐笥烟寡?。據(jù)他說(shuō)，和他競(jìng)爭(zhēng)MBA名額的，一大半都是類(lèi)似的創(chuàng)業(yè)者，不管賺沒(méi)賺到錢(qián)，大家似乎又開(kāi)始步調(diào)一致的想要叩開(kāi)教育的大門(mén)，重新接受一次或錯(cuò)過(guò)或留有遺憾的精神洗禮。

與之相對(duì)，白領(lǐng)（或打工）群體則是另一番生存景象。職場(chǎng)這條路慢工出細(xì)活，更多需要的是慢慢積累、慢慢上升，十年后，可能大部分人才逐漸找回了令自己舒服的生活姿態(tài)。雖然這幾年互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，將一部分人的職業(yè)路徑大大縮短了，但職場(chǎng)這個(gè)行當(dāng)整體形態(tài)沒(méi)本質(zhì)變化，大部分普通人踏實(shí)工作，目標(biāo)或許是小康或中產(chǎn)，即使比上不足比下有余，養(yǎng)家糊口不愁并能體體面面地活著，也算不錯(cuò)。

不過(guò)，白領(lǐng)群體也在發(fā)生一些顯著的變化，最大的感受是，大家都在盡一切可能地提高自己、武裝自己，甚至一度很盲目。

”一邊帶娃，一邊想考下注冊(cè)會(huì)計(jì)師證，感覺(jué)好難啊，好辛苦，但我要強(qiáng)慣了，非要逼一逼自己，也不想被朋友們落下太多?！耙晃粚殝屌笥巡恢挂淮蜗蚬P者倒苦水，又考砸了一科，也真是不容易。

我在想，佛系文化、喪文化這類(lèi)元素的流行，群體性焦慮感的偶爾蔓延，一方面與大家的生存狀態(tài)有關(guān)，大部分80后甚至90后都慢慢變成了社會(huì)的中流砥柱，要承受的東西很多，物質(zhì)生活壓力也大，大家都想盡快找到自己的上升通道，偶爾迷茫困頓再正常不過(guò)；另一方面，則是環(huán)境使然，被裹挾在造富神話(huà)浪潮里的大部分普通人，眼看著一個(gè)個(gè)年輕人像浪花一樣拍來(lái)、像鐮刀一樣“割來(lái)“，誰(shuí)也不敢保證不會(huì)輕易受到影響。

白天疲于上班，夜里見(jiàn)縫插針學(xué)習(xí)，或許已成了很多年輕人的生活常態(tài)，不受時(shí)空限制的在線(xiàn)教育迎來(lái)黃金發(fā)展期，也算是趨勢(shì)使然。艾瑞咨詢(xún)的一份行業(yè)報(bào)告顯示，2017年僅中國(guó)在線(xiàn)語(yǔ)言教育市場(chǎng)規(guī)模就達(dá)到了375.6億元，用戶(hù)規(guī)模突破2600萬(wàn)。

在筆者看來(lái)，無(wú)論是販賣(mài)教育，還是販賣(mài)知識(shí)，他們所帶來(lái)的最大的社會(huì)意義，應(yīng)該是為廣大小鎮(zhèn)青年、白領(lǐng)青年們提供了躍升和成長(zhǎng)的可能吧。

不過(guò)，在和諸多年輕朋友交流之后，筆者反而有一個(gè)很深的感觸，在這個(gè)唯快不破的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育或者說(shuō)學(xué)習(xí)能帶給我們的，除了功利性需要以外，或許還有精神的平靜、自我的價(jià)值滿(mǎn)足和肯定，以及，在我們置身洶涌的人群之時(shí)，能夠更自信一些、更堅(jiān)定一些。